郑州爱婴幼师学校:超实用的五种幼儿教学方法_

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郑州爱婴幼师学校:超实用的五种幼儿教学方法

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      幼儿时期是每个孩子重要的启蒙阶段,如何教好孩子成了我们最担心的问题。选择好的教学方法可以让学习事半功倍,提高幼儿兴趣,那么什么样的教学方法才算好呢?往下看就能找到答案。
一、启发式教学
      启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学特点:
1.注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
2.注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。
3.注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
二、情景教学法
      情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
情景教学法应注意问题:
      要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇的刺激容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。
      在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。
三、暗示教学法
      暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
暗示教学法应注意问题:
1.运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。
2.把握好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。
3.创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。
4.重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用,发挥积极影响。
四、发现法
      发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
发现法不同的角度不同的划分方法:
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五、活动操作法
      活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。
幼儿教学中需要注意些什么
1.启发探索法要贯穿整个数学教学过程,以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程。
2.启发探索法应与操作法结合进行。
3.教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用。
4.在教师的启发下,鼓励幼儿独立思考问题,充分调动幼儿的学习积极性。
5.当幼儿在学习过程中遇到困难时,教师要及时予以开导、鼓励,并给予帮助。


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